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大學(xué)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象調(diào)查

七成受訪者認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)盡早明確職業(yè)規(guī)劃

近些年，一些大學(xué)生畢業(yè)后不急著找工作，而是四處游歷或去支教，成為“慢就業(yè)”一族。為什么大學(xué)生會選擇“慢就業(yè)”?

上周，中國青年報(bào)社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2009名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，72.9%的受訪者周圍有“慢就業(yè)”的大學(xué)生。62.4%的受訪者認(rèn)為大學(xué)生選擇“慢就業(yè)”是因?yàn)閷ξ磥磉€沒規(guī)劃好。在大學(xué)生就業(yè)問題上，73.9%的受訪者建議大學(xué)生盡早樹立職業(yè)理想，明確職業(yè)規(guī)劃，57.8%的受訪者期待學(xué)校為在校學(xué)生實(shí)習(xí)提供更多渠道。

72.9%受訪者周圍有“慢就業(yè)”的大學(xué)生

吳瓊瓊(化名)是應(yīng)屆畢業(yè)生，她表示，今年自己本來不想畢業(yè)后馬上工作，但實(shí)習(xí)時(shí)獲得了留下的機(jī)會。“目前我只是在現(xiàn)在的單位落個腳，準(zhǔn)備明年去讀研究生。”吳瓊瓊介紹，她周圍很多同學(xué)都沒急著找工作，“有人認(rèn)為工作總會找得到，先玩夠了再說。也有的人不急著工作是因?yàn)橐獪?zhǔn)備考研和出國”。

中國人民大學(xué)國學(xué)院輔導(dǎo)員王嘉(化名)對記者說，以前大學(xué)生畢業(yè)后大都急著找工作，而現(xiàn)在，有的學(xué)生選擇支教保研，即先去支教一年再回來讀研究生，有的學(xué)生對工作、實(shí)習(xí)抱著可有可無的心態(tài)，以前備受追捧的“鐵飯碗”在他們心中也不再那么值得羨慕。

調(diào)查顯示，72.9%的受訪者周圍有“慢就業(yè)”的大學(xué)生。

中國人民大學(xué)碩士應(yīng)屆畢業(yè)生安琪(化名)認(rèn)為，“慢就業(yè)”的大學(xué)生一般面臨的生活壓力不大，父母的觀念比較開明，不會因?yàn)楹⒆硬还ぷ鞫箲]，而且會支持孩子進(jìn)修、游學(xué)、考察就業(yè)市場或者暫時(shí)放松。“從主觀方面看，有些學(xué)生很有能力，不怕找不到工作，也有大學(xué)生不工作是因?yàn)榕吕邸⑴鲁袚?dān)責(zé)任”。

調(diào)查顯示，沒提前規(guī)劃好未來(62.4%)被受訪者認(rèn)為是大學(xué)生選擇“慢就業(yè)”的最常見原因，受訪者指出大學(xué)生“慢就業(yè)”的其他主觀原因還有：不知道什么工作適合自己(42.7%)，想“錯峰”就業(yè)(36.7%)，自己水平不夠，得先彌補(bǔ)短板(34.3%)，計(jì)劃創(chuàng)業(yè)，先了解市場環(huán)境(28.0%)，“喘口氣”，適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變(27.8%)，沉淀自己，選擇繼續(xù)深造或參加社會活動(25.7%)，打算進(jìn)入自媒體、網(wǎng)店等新業(yè)態(tài)(11.3%)等。

中國政法大學(xué)商學(xué)院教授、中國政法大學(xué)人力資源開發(fā)與管理研究中心主任王霆表示，“慢就業(yè)”是90后新生代高校畢業(yè)生逐漸展現(xiàn)出來的一個新的就業(yè)特點(diǎn)。他認(rèn)為，學(xué)生上學(xué)期間很難對自我有充分的認(rèn)知，很多學(xué)生對于自己以后的生活方式和職業(yè)道路都比較迷惘。而當(dāng)下社會的寬容程度越來越高，人們的物質(zhì)生活條件改善，大學(xué)生有更多的機(jī)會和可能性，父母對孩子的自我意愿也更加尊重。

中國就業(yè)研究所副研究員夏青云表示，大學(xué)生“慢就業(yè)”正逐漸被接受和實(shí)踐，并且已經(jīng)成為一種新的就業(yè)理念。“對于一些大學(xué)畢業(yè)生而言，選擇一份既讓自己喜歡又能解決溫飽的工作，實(shí)在太難，他們自然就會遲疑。另外，職場上出現(xiàn)了許多新興職業(yè)，如微商、主播等，這些在社會大眾的主觀印象里不夠正式的工作，卻為他們提供了新的就業(yè)渠道，受到了越來越多，尤其是95后大學(xué)生畢業(yè)生的喜歡，成為他們的職業(yè)新選擇”。

調(diào)查中，41.3%的受訪者認(rèn)為，大學(xué)生“慢就業(yè)”是因?yàn)楦咝５膶I(yè)設(shè)置與社會需求不匹配。

73.9%受訪者建議大學(xué)生盡早樹立職業(yè)理想，形成明確職業(yè)規(guī)劃

安琪希望學(xué)校可以開設(shè)真正有用的職業(yè)生涯規(guī)劃課。“目前雖然很多學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了這類課程，但對學(xué)生來說大都沒什么實(shí)際幫助。希望這些課程能多向?qū)W生介紹不同職業(yè)的工作內(nèi)容、行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，比如讓學(xué)生參觀或體驗(yàn)各種職業(yè)，找到真正的興趣點(diǎn)。另外，希望學(xué)校能夠讓學(xué)生有更多機(jī)會進(jìn)行職業(yè)人格測試”。

“我們學(xué)校設(shè)有職業(yè)生涯規(guī)劃課。據(jù)我了解，很多同學(xué)對這門課程并不重視，但課程的很多內(nèi)容是很有價(jià)值的，比如怎樣調(diào)整就業(yè)心態(tài)，還有一些心理測試。”王嘉認(rèn)為，如果職業(yè)規(guī)劃課程和學(xué)分掛鉤，學(xué)生會更重視。“希望社會為大學(xué)生提供更多就業(yè)機(jī)會，學(xué)生自身也要明確目標(biāo)，無論是‘慢就業(yè)’還是立刻就業(yè)，都應(yīng)該好好思考自己到底想要做什么”。

在大學(xué)生就業(yè)問題上，73.9%的受訪者建議大學(xué)生盡早樹立職業(yè)理想，形成明確職業(yè)規(guī)劃，57.8%的受訪者期待學(xué)校為在校學(xué)生實(shí)習(xí)提供更多渠道，53.7%的受訪者建議學(xué)院安排專業(yè)相關(guān)的就業(yè)講座，答疑解惑，33.4%的受訪者希望相關(guān)部門針對不同情況的“慢就業(yè)”開展就業(yè)指導(dǎo)。

王霆建議，一旦選擇“慢就業(yè)”的發(fā)展方式，畢業(yè)生一定要給自己制定好一個詳細(xì)、充足的規(guī)劃，比如準(zhǔn)備用多長的時(shí)間、采用什么樣的方式。只有做好規(guī)劃才能讓“慢就業(yè)”占據(jù)的時(shí)間過得有意義，對以后的職業(yè)選擇產(chǎn)生助力。

夏青云指出，“慢就業(yè)”表面上看起來與家庭經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)和社會環(huán)境變化有關(guān)，但也反映出如今“職業(yè)生涯教育”的缺失。他建議從初高中階段起就強(qiáng)化學(xué)生對職業(yè)生涯的了解，避免出現(xiàn)就業(yè)選擇時(shí)的迷茫。“此外政府相關(guān)就業(yè)服務(wù)部門應(yīng)出臺政策，注重發(fā)揮中小企業(yè)、民營企業(yè)吸納就業(yè)的主渠道作用，加大對它們的扶持力度。將校園招聘納入公共就業(yè)服務(wù)專項(xiàng)活動范圍，做好對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)工作，鼓勵符合條件的企業(yè)多設(shè)立就業(yè)實(shí)習(xí)崗位。在推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，制定支持創(chuàng)業(yè)全過程的政策措施，以提升創(chuàng)業(yè)成功率”。

夏青云認(rèn)為，從長遠(yuǎn)來看，求職速度的快慢其實(shí)并不重要，大學(xué)生應(yīng)強(qiáng)大自己的內(nèi)心，不再逃避。“與其拖延進(jìn)入職場的時(shí)間，還不如拿出勇氣步入職場，主動迎接挑戰(zhàn)，千萬不要因?yàn)?lsquo;慢就業(yè)’而蹉跎了自己的大好時(shí)光。總之，大學(xué)畢業(yè)生仍應(yīng)盡早樹立起職業(yè)理想，形成相對明確的職業(yè)規(guī)劃，這樣未來的發(fā)展才會更順暢”。

參與本次調(diào)查的受訪者中，生活在一線城市的占28.4%，二線城市的占45.3%，三四線城市的占21.6%，城鎮(zhèn)或縣城的占4.1%，農(nóng)村的占0.7%。仍然在校的受訪者占57.5%，應(yīng)屆畢業(yè)生占9.6%，已工作的占31.6%。