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王安石的帽子。

陸游的一生。

李清照簡史。

課堂筆記，應該人人都做過吧。就是把老師上課講的重點，在書上圈出來，或者摘抄在小本子上，方便今后復習。之前，錢報也報道過不少心思縝密的學霸筆記。甚至，杭州有位高考學霸的筆記出版成書，經本報報道后，還成了暢銷書，引起搶購。

這次，我們發現這份小學生課堂筆記，與普通學生的筆記比起來，堪稱“神一般”的存在。許多人在看后都感嘆，自己這么多年的書算是白念了。

王安石帽子的變化

代表著他在宦海的沉浮

筆記的作者，是杭州市青藍小學四(5)班的陳思遠，小男孩長著一雙大眼睛，一張圓圓的小臉，和人說話老是笑瞇瞇的，特別萌。

昨天中午，記者在學校教室里“逮”到剛吃過午飯的陳思遠，追問“神仙筆記”的來龍去脈。

小陳同學坦白，這些筆記是他上課和平時看書時做的，所以準確地說，是讀書筆記。筆記上都是語文書和課外書里講過的名人，一個人物一頁，除了文字見解，還配上了人物的頭像和小插畫。

比如關于王安石的讀書筆記，是這樣表述的：

王安石的一生經歷了從副宰相(參知政事)到宰相，再被罷相、復職，又被貶為“荊國公”等五個階段，陳思遠用王安石頭上帽子樣式的變化記錄了王安石的仕途沉浮。

“宋朝官員戴的帽子非常有趣，帽子兩邊長出兩個長長的‘翅膀’，而且不同等級的官員，翅的長度不同，帽子上的花紋也有很大的差別，所以用帽子的變化來代表王安石的官位變化非常合適。”陳思遠說，這是他在做筆記時突發的靈感。

原本抽象難記的王安石的仕途經歷，一下子就躍然紙上了。

又比如，在記錄凡爾納的《海底兩萬里》時，他用畫了一幅格蘭特船長的兒女殺死大魚找到求救書的故事;在提到寫作手法時，他在“關鍵時刻用慢鏡頭”這個要點下面，配上了電影里經常出現的手指接子彈的畫面……

在記錄宋朝詩人柳永時，他畫了一張柳永當初逛杭州時看到的風景圖，依據是詩人在詩里所記述的，“西湖分里外湖”以及“杭州參差十萬人家”的繁榮景象。

以前很不喜歡做筆記

一個偶然找到了學習方向

讓錢報記者驚訝的是，這份“神仙筆記”的小主人，以前并不是一個喜歡做筆記的學生。在班主任魏榕的印象當中，他曾是個不愛寫字的調皮孩子。

“記得小學一年級去陳思遠家里家訪，這個小朋友在凳子上一分鐘也坐不住，我那時候就擔心他上課靜不下來。”魏老師回憶起第一次見到小陳的場景。

果然，進了學校之后，小陳上課時總喜歡動來動去，靜不下心來，而且不愛寫字。這樣的狀況一直持續到小學二年級，陳思遠看書時第一次用畫插畫的方式記筆記。

“那天我在讀一本關于兵器的書，里面有各式各樣的手槍，我忍不住就拿起筆照著書上的插圖臨摹了起來，然后在每個插圖后面配上了手槍的簡介。”小陳說。

當時，他很驕傲地把自己做的手賬式筆記給媽媽看。媽媽卻很焦慮，擔心這樣的筆記方式會使小陳讀書不專心，趕緊找到魏老師商量對策。兩人商量了很久，覺得這未必不是件好事。

“以前做作業我想讓他多寫一個字都難，但那天他居然在筆記上寫下了整整一大段文字，而且概括得非常到位，可以看出是靜下心去看了文章，而且將內容融會貫通了。”魏老師說。

從那件事之后，魏老師和小陳媽媽都鼓勵他用畫畫的方式來學習課本知識?，F在每節課下課，都可以看到陳思遠安靜地坐在座位上完善筆記，簡直可以用“靜如處子，動如脫兔”來形容。

雖然每天學習都很繁忙，但是小陳一直堅持把課本上學到的內容和生活中發生的事情，用圖文的形式表達出來。

“每次讀到書上的文字，我的腦海里就會有許多故事情節浮現出來，我就想把這些情節畫在紙上，再配上文字解析就特別有趣。”陳思遠說。對于他來說，畫畫是一件非常好玩的事，所以記筆記也變得有意思起來。

父母尊重孩子的愛好

畫畫成了他學習的動力

除了語文讀書筆記，數學、英語、科學每門學科的上課筆記，陳思遠也都配上了圖。數學中，他用圖畫表示角度;英語中，他用圖畫畫出單詞的意思;科學中，他用圖畫表示動植物結構。因為他的筆記既具體又形象，在期末時經常要被老師作為復習資料使用。

據說，現在每次有同學因為請假落下了課程進度，魏老師都讓他們找陳思遠借筆記來抄。

算算日子，陳思遠的手賬式筆記已經記了三大本，畫畫成了他學習的動力。

陳思遠的改變離不開媽媽對他興趣的尊重。雖然從小畫畫就很好，但是小陳的課業成績卻不是最優秀的，只是處在班里的中等水平，但是陳媽媽并沒有非常著急地指責孩子或是催促他學習。

“比起有壓力的被動學習，我們更希望孩子能在一種自由的環境下主動學習，讓他基于興趣去學。”陳媽媽說道。雖然在學習之余陳思遠也報了很多培訓班，但是大多以運動類和興趣愛好為主，學科類的培訓班很少。

“也許爸爸是個畫家的緣故吧，思遠從小就喜歡畫畫，但是我們沒有系統地教過他，也不刻意送他去繪畫班，而是經常帶他去美術館或是看他爸爸作畫。他的習作完全是按照自己的想法來畫，完全自由地發揮自己的童真、童趣。”陳思遠媽媽說。