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一張“重走解放杭州光明之路”集章卡、一張任務錦囊卡，近日，三五成群的長青小學學生們，手持兩張卡片，出現(xiàn)在孤山公園附近。他們規(guī)劃公交路線，尋找打卡點，完成整合了語文、數(shù)學、美術、音樂等學科的打卡任務。這節(jié)設在路上的課堂，讓孩子們興奮不已。

據(jù)介紹，實踐打卡是長青小學在“雙減”背景下設置的一項“項目化學習”活動，轉變原有春秋游“春吃秋吃”模式，在去年五年級“低碳行”春游基礎上，增加了打卡環(huán)節(jié)和紅色研學部分。

孩子們在打卡活動中會遇到什么問題并如何解決?能不能主動與陌生人溝通，問路求助?會不會分析、研判錦囊信息，轉化為實踐應用?來看看來自長青小學每日商報小記者們的研學現(xiàn)場采訪報道。

■小記者報新聞

這次研學活動很“操心”

聽樓老師說今年長青的研學活動與以往有很大不同，我們一個個滿心憧憬、翹首以待。

一早，各個小組手拿班主任下發(fā)的第一個錦囊走出校門，根據(jù)各自規(guī)劃好的乘車路線，自己買票去目的地。不一樣的研學活動就從此刻開始。

我們小組七嘴八舌討論后決定乘坐82路公交車去往目的地。一路上，我們一邊欣賞著窗外的美景，一邊思考錦囊里的第一個打卡點到底在哪里?快接近第一個打卡點了，可是北山路上的建筑風格好像都差不多，錦囊上的圖片究竟是哪?我們頭挨著頭認真研究起來。仔仔細細地觀察，反反復復地對照，生怕錯過什么蛛絲馬跡。終于在一個角落發(fā)現(xiàn)了杜老師，第一個打卡任務搞定，順利拿到第二個錦囊。

第二關就輕松多了。不一會兒，我們一行來到中國共產(chǎn)黨杭州歷史館，在這里傾聽老戰(zhàn)士鄭爺爺講長津湖戰(zhàn)役的故事。“我們不打，那我們的下一代還得打!”鄭爺爺樸實的一句話，讓我感動不已。

離開歷史館，我們手拿第三個錦囊一路向前，去闖第三關。西湖邊那毫不起眼的土包，竟然是鼎鼎有名的武松墓，一下子讓我想起《水滸傳》里好多武松的傳奇故事。那里游人如織，我們好不容易擠進去打完卡，急匆匆往聚餐地趕，卻在半路上發(fā)現(xiàn)沒換錦囊，只好再折回去更換。這個小插曲告訴我們“心急吃不了熱豆腐”。

雖然一路上大家很“操心”，但感覺真的好有意思，和以前的研學活動有很大的不同。我們在一起想辦法時學會了思考與合作，在一路打卡中學到很多歷史文化知識，我們更會觀察了，更細心了，也更團結了。

返程時，我們大膽地選擇了與來時不同的路線，雖然所需時間多了一點，但收獲了沿路更漂亮的景色。

商報小記者(長青小學)胡王楷

指導老師：樓玉文

尋史問典，“智趣”研學

有一個遠古人，肚子餓時用魚叉插住了兩條魚。他生了一堆火，將一條魚烤著吃了，但是，另一條他吃不下，要帶回家，怎么辦呢?剛巧，他身旁有一堆竹條和泥巴。于是，他順手用竹條編了一個筐，再糊上泥巴，帶回家。很不幸，筐著火了，竹條被燒了，但泥變得硬硬的。他發(fā)現(xiàn)這硬硬的筐居然可以用來裝物品。于是，他把這種技術傳承了下去。后人為了紀念他，把這種技術稱為“陶”。這是在陶瓷研學課堂上，老師為我們講解的關于陶瓷起源的故事。

上周，我們終于盼來了最向往的研學活動。本次研學活動與之前有所不同，其中六年級研學活動包括了陶瓷研學和茶葉研學兩部分，同學們可以根據(jù)興趣自行選擇。陶瓷營的同學學習陶瓷相關知識，簡單了解陶瓷制作過程;茶藝營的同學查找茶的種類：烏龍茶、黃茶、綠茶、紅茶等，了解與茶相關的傳說故事。

在陶瓷研學教室，我看到有的同學把陶泥拍打成扁扁的形狀，有的把它們搓得圓圓的，還有的同學搓成細細的面條狀。不久后，每個人的作品都出爐了：有奇形怪狀的杯子，文質彬彬的魯迅，神通廣大的孫大圣，還有栩栩如生的小貓。初步完成后再上色，接著放進烤箱烤20分鐘，就大功告成了。端出來時，作品五顏六色，各式各樣。老師還趁此機會給我們講了清代三位皇帝各自喜歡的瓷器花紋。

這次研學活動，我們不僅收獲了知識，還收獲了快樂。

商報小記者(長青小學)蔡卓爾

指導老師：徐琴

一次與眾不同的挑戰(zhàn)

“這是我第一次自己坐車從長青小學來到西湖邊!”“我們路上差一點被擠成兩隊!”“這次活動太新奇，太有意思了!”……這是同學們對這次與眾不同的研學活動的評價。那么到底哪里與眾不同?

首先，學校不再統(tǒng)一安排大巴集體出發(fā)，改為小組自行設計線路方案，綠色出行，前往目的地——杭州黨史館。這對五年級的我們來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。可不僅如此，我們還有著更艱巨的任務，每個小隊需根據(jù)錦囊上的提示，找到打卡點集齊8個章，才算圓滿完成研學任務。

其次，一路遇到的難題只能自行想辦法解決。當天，同學們早早來到學校，等小隊集齊后迫不及待地朝著自己設計的線路奔向目的地。一路上，同學們狀況百出。有的小組還未出發(fā)就掉了集章卡，急得團團轉;有的小組上了對向的公交車，離目的地越來越遠;還有的小組火急火燎地進地鐵安檢，結果水杯散落一地。但最終，同學們都憑借智慧、勇氣和團結解決了所有問題，順利到達杭州黨史館。

這是一次真正的研學活動，不僅讓大家增長見識，還鍛煉了大家的勇氣，展現(xiàn)了集體智慧。相信這次有趣的研學，將成為大家人生中一次難忘的經(jīng)歷。

商報小記者(長青小學)駱凡誠

指導老師：彭音

參觀三星堆文物 了解五千年文明

“古代的人都是戴面具的嗎?”“這個太陽型器好像汽車方向盤啊!”“古代的酒杯為什么都是做成三個腳的?”面對著一件件三星堆文物，同學們都好奇地問個不停。雖然，并不是每個問題都有答案，但能近距離看到這些國寶，大家依然非常興奮。

11月19日，長青小學四年級近三百名學生來到研學活動的目的地——浙江省博物館，這里正在展出三星堆文物。傳說中的三星堆文物到底長什么樣?同學們都充滿了期待。403班的盧老師告訴我，這次研學活動的備選項目有很多，但在征求家長和學生意見的過程中，絕大多數(shù)的人都選擇了參觀三星堆文物展，這一方面體現(xiàn)了大家對陌生知識領域有一股好奇心，另一方面也說明家長對文化信息還是很關注的。像三星堆文物從四川來到杭州，只停留短短的幾個月，這樣的機會怎么能錯過呢?

展廳內(nèi)燈光灰暗，使得聚光燈下一個個形狀怪異的頭像、面具顯得格外醒目。走進展覽館，我們仿佛走進了另一個充滿新奇感的未知神秘世界。一百多件文物，有金器、青銅器、玉器和石雕，讓人大開眼界。有的人俯下身，聚精會神地觀察著文物的細小花紋;有的人交頭接耳，細聲地交流著自己的觀感;還有的人帶來了事先準備的材料，把實物和圖片一一對照起來。謝馨逸同學說：這些材料是老師提前發(fā)給他們的。因為以前對三星堆了解得比較少，而它涉及的知識面又比較廣，所以事先學習一些資料更有利于理解。

在參觀過程中，還有博物館老師的專題講座，介紹三星堆歷史。看了實物，聽了講座，再加上自己的預習，同學們都能基本了解三星堆的來龍去脈了。徐宇桁同學表示，之前看圖片都沒看明白“樅目”是什么意思，看到具體的文物就一目了然了。張煒燁同學則說，以前看過兵馬俑，現(xiàn)在再看三星堆人像，那就是完全不同的風格。

兩個小時的參觀時間到了，同學們依依不舍離開了展覽館。要是能再多參觀一會就好了，同學們都這么說。不過當老師問大家“這次的研學活動大家有沒有收獲”時，同學們均表示學到了不少知識。中華五千年的文明真是豐富多彩，博大精深。

(商報小記者(長青小學)蔡天鉞指導老師：蘇麗花)(商報記者 徐敏月 整理)