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近日，用腳寫字考上同濟大學研究生的無臂少年彭超的故事，引發大眾的關注。讓社會大眾為彭超的故事動容的同時，也為同濟大學為殘障學生進行的無障礙改造點贊。隨著近年來殘健共融和殘障學生幫扶政策的推進，越來越多殘障學子走進高等教育的象牙塔，通過知識改變命運，高校的無障礙改造受到越來越多人的關注。

今年，星海音樂學院就迎來了建校以來第一位視障新生。為此，校方專門邀請廣州市殘聯及殘障學生家人座談，共同商議如何解決新生入學后的學習生活問題。

記者走訪時注意到，星海音樂學院校園內道路平整，并在不少建筑入口處設有坡道，方便使用輪椅的學生通行。

新建校園

確保無障礙設施合規

幾年前，廣東省人大代表張永安就曾多次提出加強廣東省高校無障礙建設的建議。記者也注意到，不少高校校園由于建設年代久遠，規劃建設時期無障礙觀念不強，缺乏相關標準，無障礙環境建設存在一定的滯后性。

隨著國家高考殘障考生幫扶政策的進一步落實，將有越來越多的殘疾學生進入高校就讀，加上人口老齡化問題越來越突出，廣東省高校無障礙設施建設問題將越來越明顯。大力推進高校無障礙設施建設和改造，是保障殘障人士、年邁老教師、體弱教職工平等參與學習、生活權益的基本要求。省教育廳曾在回復張永安的建議時表示，將會同省有關部門及各高校不斷提高高校無障礙水平。

省教育廳表示，為確保高校新增校舍及相關配套無障礙設施建設符合標準，將根據《無障礙環境建設管理條例》和《廣東省實施辦法》《廣東省無障礙環境建設管理規定》等相關規定要求，以后我省高校新校區建設和新增建筑物要按照《無障礙設計規范(GB50763-2012)》的具體要求，將無障礙設施作為學校建筑設計標準的一部分，與主體工程同步設計、同步施工、同步驗收投入使用，確保高校增量建筑物無障礙設施的建設。

對于既有設施，也將逐步推進高校無障礙設施的改造。

首先，要開展高校無障礙設施現狀和需求的調查，推動有條件的高校開展改造試點，打造廣東省高校無障礙設施建設的樣板。其次，根據改造試點情況推動高校將無障礙設施建設納入校園改造規劃，并根據財力狀況逐步進行無障礙設施改造。另外，探索建立高校殘障師生服務機構，推動高校設立無障礙公益機構。

廣東省今年開展

高校無障礙建設可行性研究

記者梳理發現，近年來，廣東省相關部門多次發文，推動高校無障礙建設。

2019年，廣東省殘聯、廣東省教育廳等部門印發《廣東省促進特殊教育公平融合發展行動方案的通知》，要求促進特殊教育公平融合發展，讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。

通知提出，普通高等學校應進行必要的無障礙環境改造，給予殘疾學生學業、生活上的支持和幫助;招收殘疾學生的院校應實施必要的無障礙環境改造，建立特殊教育資源教室，適當改造校內外實習實訓場所。

2019年廣東省教育廳印發《關于高等學校學生公寓的工作指南》也要求，高校學生公寓需要設置無障礙通道，在學生公寓底層設置無障礙房和適當的機動用房。

今年，為進一步提升廣東省殘疾人整體綜合素質，完善廣東省高校無障礙環境和設施，省殘聯開始推動廣東省高校無障礙建設可行性研究。

據介紹，該研究基于廣東省高校無障礙環境建設的現狀，對省內高校無障礙環境發展建設中的難點和重點進行深度挖掘，形成無障礙環境建設基礎研究報告，同時對標香港和國外先進案例，學習提煉無障礙環境建設方面的先進經驗，對我省高校的無障礙環境建設進行全面系統的評估，完成《廣東省高校無障礙建設可行性研究》報告。在后續的深化研究中，將以該報告為指導，根據不同的特點提出有針對性的具體解決方案，并形成行動計劃;最終整合提煉實施指導意見或政策諫言。